Com millorar el nostre aprenentatge? El PLE (Entorn Personal d'Aprenentatge) --Cancel·lat--

Descripció de l'activitat

Com aprenem o com estem acostumats a aprendre els docents? Les nostres fonts d'aprenentatge o de formació habituals són diverses. Bàsicament es poden resumir en: companys i companyes de la feina, professionals docents, llibres i revistes especialitzades, cursos, tallers i jornades de formació específics, xarxes socials “físiques” prèvies a l'aparició d'Internet, moviments de renovació pedagògica i altres.
El PLE (Personal Learning Environment – Entorn Personal d’Aprenentatge) està format per un conjunt d’eines, de fonts d’informació, de connexions i activitats que cada individu utilitza, de manera habitual, per a aprendre.
Com podem continuar aprenent al llarg de la vida (lifelong learning –LLL-) per a millorar les competències professionals com a docents? Cal partir d'unes premisses, d'uns compromisos previs:

• Hem d'estar disposats a aprendre activament, no esperar que ens vinguin a fer la formació.
• Proposar-nos entrar a formar part de xarxes socials que ens interessin professionalment.
• Participar en projectes col·laboratius.
• Aprendre dels companys, als que també podem ensenyar.
• Aprofitar les tecnologies per a formar part de xarxes i grups professionals per a desenvolupar les nostres competències professionals.

Destinataris

Professorat interessat en conèixer eines i serveis tecnològics que proporcionin un nou enfocament sobre com utilitzar-los en el desenvolupament professional i en la millora dels aprenentatges, tant en la formació inicial com en la formació al llarg de la vida.

Requisits tècnics dels assistents

Per participar al curs cal tenir un nivell bàsic de treball amb ordinador. Cal:

• Saber utilitzar el correu electrònic
• Saber utilitzar navegadors d'Internet i navegar per la xarxa amb una certa seguretat
• Saber utilitzar algun servei ‘en línia’: alta com a usuari/usuària, accés i ús bàsic. Per exemple, Entorns Virtuals d’Aprenentatge (tipus Moodle), GoogleDocs o similar, ...

Objectius

• Concretar quines són les nostres fonts d’informació habituals
• Definir les eines i serveis que ens permeten crear i editar la informació
• Concretar quins són els sistemes que ens permeten relacionar-nos professionalment amb altres usuaris/usuàries i compartir
• Representar gràficament els llocs, eines i serveis que conformen el nostre PLE
• Esdevenir usuaris/usuàries dels principals serveis que ens permetran cercar, transformar i compartir la informació
• Exercir responsablement la ciutadania digital en el treball amb eines i serveis socials a Internet
• Aprofitar el potencial que faciliten les tecnologies en l’aprenentatge permanent i en el desenvolupament professional

Programa

Mòdul 1 – Concreció del PLE. Com aprenem? Representació gràfica del nostre entorn d’aprenentatge
Mòdul 2 – Fonts d’informació i consulta: blocs i espais col·laboratius, repositoris multimèdia, lectors d’RSS (sindicació a continguts digitals).
Mòdul 3 – Espais d’anàlisi, reflexió i transformació de la informació: ofimàtica en línia amb eines i serveis Google, mapes conceptuals i línies de temps.
Mòdul 4 – Entorns socials professionals per a compartir i aprendre: serveis multimèdia (Youtube, Flickr, Slideshare), marcatge social (Diigo), microblogging amb Twitter

Metodologia

La metodologia de treball és no presencial de manera que les tasques del curs es faran en línia, és a dir, amb connexió a Internet i a través d'una aula virtual.
Tot i que s'anirà seguint una planificació temporal, les persones participants poden anar explorant el funcionament de l'aula i els racons del curs al seu propi ritme dins cada mòdul de treball. En aquest curs les persones que hi participen són les protagonistes, són qui ha de planificar l’aprenentatge i construir el coneixement; per fer-ho compten amb l’ajut de l'equip de formació, els materials i la resta de recursos de l'aula.
Les activitats es realitzaran seguint tres dinàmiques: individual, petit grup i grup sencer. En el cas del treball en grup sencer, cal destacar els debats, que requereixen la participació de tothom per tal que la discussió sigui rica i profitosa i es pugui aprendre de manera cooperativa.

Requisits per a l'acreditació

L’avaluació del curs es realitzarà a partir de:

• La participació en els debats i en els espais de treball de grup. En aquest curs el coneixement no s’adquireix només a partir d’un material, de la persona formadora o de l’entorn, sinó que es construeix dia a dia i de manera conjunta als espais compartits. És per això que el seguiment i la participació continuada a aquestes activitats compartides esdevenen especialment importants.
• Les activitats lliurades de cada mòdul. Les activitats avaluatives s’han de lliurar abans de la data límit de finalització del mòdul. Aquestes activitats seran retornades amb una valoració i un comentari, que permetran reflexionar sobre el treball realitzat.

Durada

Docent/s

Irene Martínez@li_ar

Doctora en Biologia, Graduada per la UOC en Disseny de materials didàctics multimèdia per a entorns personals d'aprenentatge, Tècnica de formació en línia per la UOC, formadora de docents, professora d'educació secundària, actualment treballant com a assessora tècnica docent a l'Àrea de Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Xavier Suñé@xsune

Professor tècnic de F.P. Assessor en tecnologies aplicades a l'educació al Servei Educatiu del Tarragonès i tècnic docent a l'Àrea TAC del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Formador i Consultor a l'ICE de la URV, en Postgraus de la UOC i la URV.

about.me/xsune