Bienvenida del Presidente de Espiral
El presidente y la Junta Directiva en nombre de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología, os damos la bienvenida a este nuevo encuentro a través de la Escuela de Verano de Espiral 2011.
En esta edición seguimos la línea iniciada en 2010, en la que tratamos de acercar al profesorado elementos y recursos para enfrentarse con solvencia y seguridad a los retos que la llamada Escuela 2.0 plantea.
INNOVACIÓN, RECURSOS, COLABORACIÓN
Por ello se ofrecen programas formativos directamente vinculados a la realidad de las aulas 2.0 como el que nos presenta los "Recursos colaborativos para mejorar la competencia comunicativa lingüística y audiovisual", el “Podcast como recurso educativo” y un curso que pretende dotar de las competencias básicas TIC-TAC que debe tener el profesorado digital, "ABC del profesorado digital".
Mantenemos una actividad formativa para el trabajo en entornos virtuales de aprendizaje "Administración básica de Moodle", que pretende poner las bases para poder administrar y trabajar con Moodle.
Otros cursos que presentan unas herramientas de gran utilidad en las actividades de enseñanza y aprendizaje son "Los mapas mentales y conceptuales como herramienta de trabajo para el profesorado" y "Uso didáctico de los blogs; una mirada aplicada más allá de la tecnología".
Otra propuesta de sumo interés para el profesorado es "Redes sociales y comunidades de aprendizaje: creación y dinamización" relacionada con las redes sociales y su potencial educativo, que intenta favorecer la comprensión y el análisis crítico de la sociedad-web y conseguir que el profesorado sea capaz de poner en marcha y dinamizar comunidades orientadas al aprendizaje online. En esta misma línea también hemos incorporado a nuestra oferta formativa el curso "Redes sociales educativas. El papel del Community manager".
Como novedad a destacar presentamos el curso "Seguridad en la red. El papel de los educadores", cuyo objetivo general es mejorar la preparación del docente para fomentar la seguridad informática de la comunidad escolar.
Repetimos también tres cursos en inglés que han tenido muy buena acogida en las ediciones anteriores: dos orientados al profesorado de inglés “Learning English using blogs, microblogs and other web 2.0 tools” y "Writing electronic documents for English Language Learning", y otro de carácter transversal, "ICT resources for language teachers”.
En definitiva pensamos que es una oferta bastante redonda y cercana a los intereses y necesidades de la comunidad educativa. Así pues, deseamos que nuestra propuesta formativa resulte atractiva y que sea muy provechosa y motivadora, y sobre todo, que contribuya a mejorar la calidad educativa en nuestras aulas y por extensión en nuestros centros.
Juanmi Muñoz
Presidente de Espiral
Bienvenida de la Consellera d'Ensenyament
Cerca de cumplirse el centenario, sólo hay que recordar que fue en 1914 cuando bajo la dirección de Eladi Homs y Alexandre Galí se organizó la primera Escuela de Verano, ésta goza de buena salud gracias al trabajo excelente que se ha llevado a cabo a lo largo del tiempo y hasta hoy. La Escuela de Verano se ha ido convirtiendo, en la escuela o en el instituto, en un referente de la formación del profesorado del país en un momento en que ya finalizado el trabajo del curso escolar y en un contexto, por lo tanto más relajado, se está en disposición de formarse, y compartir entre iguales experiencias que el día a día no siempre permite.
La Escuela de Verano se convierte, pues, en un espacio de formación y de intercambio de experiencias y a la vez tendría que posibilitar que profesionales diversos, que a menudo no coinciden, maestros de primaria y profesorado de secundaria, maestros de escuela rural y maestros de entorno urbano, pudieran compartir por un periodo breve de tiempo sus diferentes visiones del hecho educativo, a fin de que cada uno se enriquezca con las aportaciones del otro.
Otra singularidad de la Escuela de Verano es que se ha convertido en la máxima representación de la descentralización de la oferta educativa, que se extiende por todo el territorio de nuestro país y, por lo tanto, permite que, siempre considerando las líneas prioritarias del Departamento de Enseñanza, se singularice en las peculiaridades y necesidades de los profesionales de los centros del ámbito donde se realiza.
A lo largo de estos casi cien años, las necesidades de los maestros y profesorado, así como de la educación de nuestros niños y jóvenes, ha ido cambiando al mismo tiempo que la propia sociedad catalana ha tenido que ir enfrentándose a nuevos retos. La Escuela de Verano se ha adaptado a estos cambios, aunque el fundamento de base sea el mismo, mejorar el trabajo de los profesionales y hacerlos más eficientes. Los nuevos retos se reflejan en las temáticas en torno a las cuales giran las actividades de formación, como las competencias básicas, y muy especialmente la Lectura, como competencia comunicativa que es la base del resto de los aprendizajes, las Tecnologías de la Información y Comunicación, la formación telemática, las lenguas extranjeras, etc.
La Escuela de Verano es un referente necesario para nuestro país que no podemos separar de la cultura y las tradiciones que nos son propias. Saber encontrar aquellos caminos que hacen posible el aprendizaje del alumno, y saber que, para poder recorrerlos juntos, habrá que reclamar su implicación activa, con la voluntad y el esfuerzo que ello conlleva. Porque, en definitiva, el aprendizaje es inseparable de la dedicación y el convencimiento mutuo. Un reto que se renueva cada día y que, cada día, va perfilando el futuro de nuestro país.
La considerable asistencia de profesionales en la Escuela de Verano es un patrimonio del país que no se puede perder y al que el Departamento de Enseñanza apoya y reconoce su valía.
Irene Rigau i Oliver
Consellera d'Ensenyament